总访问量:1307452人次 总浏览量:3231485 人次今日访问:1252 人次 登录 设为365bet体育在线滚球 加入收藏

得失尽在分寸间

编辑:keyan 来源:365bet体育在线滚球 发布时间:2011年09月05日 点击数:
 

随着班主任工作的深入,我越发认识到学生是各自不同的有独立情感、意志和善于发展、变化的活生生的个体,必须用爱心、细心、耐心引导自己进行班级管理。为此,我总结出了班级管理的“三注意”和“三留白”。

  “三注意”是指:

   1.注意别偏心:学生最敏感和忌恨的就是老师的偏心。班主任一定要坚守自己的原则, 不带有色眼镜,不偏袒。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,这样做就不会使好学生有优越感,也不会使学困生有自卑感,比如自习课上有说话现象,我刨根问底,最后竟然发现是管纪律的班干部说得最欢。我在班里对这名班干部进行了批评,扣了量化分,表明虽然是班干部,可是没有特权,做错了事情,也要受到惩罚。事后,这位同学很不平。通过谈话我了解到,这名班干部是在批评说话同学时,别人不服气,她才和人家吵起来的,我对她先是批评,点明自习课说话的危害性,再告诉她管纪律的方法,可以走到跟前小声提醒,也可以写张纸条,以示警告,这名班干部心悦诚服了。其他一些较为敏感的事情,如评选班委、调换座位、安排劳动、分发有限的资料、考试后找学生谈话等等,尽量全面考虑,公平公正,必要时作一些技巧性处理。一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人,学生就不信服你了。因为公正,班里的活动才能得到最大多数学生的理解、信任和支撑。

  2. 注意别急躁:尽量克制急躁情绪,出现问题要学会“冷处理”。这一点其实很重要,以前的工作中我也出现过不沉着的时候,在没有深入了解情况的前提下就对某个学生进行处理,结果往往是不止伤了一个人的心,还伤了大家的心。所以现在我力求做到“冷处理”:一方面是自己沉着情绪、不暴躁发火,才能深入了解,洞悉原委;另一方面是让学生沉着,反思自己行为,让他从内心有触动,真正接受批评、惩罚教育并能改正。就像我班的女生杜梦娇,因为好朋友转学有些想法,觉得自己从此就孤单了,上课注意力不集中,成绩也下滑了不少,她自己在日记里也有所流露,我发现后,没有马上对她进行批评,而是用班里的各项活动温暖她,用团结的氛围感染她。我动员她参加365bet官方网站组织的体育节,当她参加1000米长跑时,班里同学有的给她巧克力,有的给她按摩,所有同学都在沿途为她加油鼓劲,她终于在大家的鼓励下取得了好成绩。我还让她在合唱节担任领唱,让她站在队伍的第一排正中间,班会课上展示了她全情投入的照片。等她的情绪过了消极的阶段,找到了新朋友,我再找她谈话,让她回头看看,她就能够沉着地看待过去的情绪,反思自己的行为,知道原来还有那么多值得交往的朋友,学会了向前看,学会了乐观。

  3.注意多协调:老师既要当严父,又要当慈母,还要当学生的兄长和朋友,当好联络员、调解员、服务员,要认真观察,发现问题,协调好学生与学生的关系,学生与科任老师的关系,甚至协调一些学生与家长的关系。班主任是促进一切沟通更顺畅的桥梁。期末的时候,常有英语老师占用自习课讲题,有些学生认为浪费了复习时间,对此不配合,对老师有怨气。为此,我先做班干部的工作,让他们在班里形成一股正气的力量,支撑配合老师讲题,让老师的良苦用心在学生的心田不断渗透,让他们明白老师讲题的过程是学生复习过程的一个浓缩,老师对重点难点的把握是多年经验的积累,是学生自己所达不到的,是帮大家节约时间而不是浪费时间。我还动员课代表给老师写新年贺卡,全班同学都在上面留言,英语老师收到贺卡,十分激动。我还在班里给学生先容英语老师的优点:“他是有问必答的百科书,是风度翩翩的绅士,是和蔼可亲的学者,他有不惑的年龄,年轻的心态,和豁达的胸襟。他身上有太多可以挖掘的宝藏,等着你们去开采呢。”老师的威信提高了,学生和老师的关系也近了,爱问问题了,自然也更爱戴老师了。协调工作做得好,信息就沟通了,心门就打开了,更有利于班级整体管理。

  所谓“三留白”是指给学生留出许多空白、空间,让学生去做,给他们提供一个恰当的平台,充分发挥他们的智慧、施展他们的才能,以此营造民主和谐的班级环境,激活学生的主体意识。

  1. 决策的“留白”

  一个班级要有秩序地高效地运转,就少不了班级决策。在班级决策中,老师不应该是一手包办,而应该善于根据本班的实际,选取不同类型的学生代表参与决策,让学生根据自身的情况来制定班级目标和班级计划,出台班级守则和班级量化考核条例。这样班级的决策不仅具有准确性、普遍性,特别适用,更重要的是,它把决策的权利交给了学生,让学生成为了决策的主人,极大地调动学生管理班级的积极性和主动性,能收到良好的管理效果。大家班的班规都是开学初班长带领班委会成员一条一条制订的,给他们一个星期的时间,修改了一遍又一遍,每次他们快放弃不做的时候,我就说这是班级自己的事情,本来就应该班委会来做,这就是责任。制订出来再试实行,实行一个月再修改,运行正常了才确定下来。还有365bet官方网站的大型活动,像合唱节,包括唱什么歌,穿什么衣服,站什么队型,都交给学生自己来定,做不好没关系,要是什么都做好了,就没有老师教育的空间和意义了。

  2. 管理的“留白”

  作为老师,既要注重到位,也要善于退位,既要讲究勤,也要注重巧。像刘超老师讲的一样,脱离保姆教师的角色。一定要充分发挥班干部的作用,我经常是在班里发现了像卫生有死角啊,书籍摆放不整齐啊等等问题以后不说出来,而是让班干部在班里转,边转边看,直到找到问题为止,否则就一直转,以至于到最后形成我中午一进班,就有班干部特别自觉的站起来转转看看。还有,我要求科代表对班级单科负责,科代表每次考完试登完分,都会找任课老师了解别的班的各率,分析大家班的弱点,哪些学生进步和退步,出错多的地方,再抽时间来测验,这些都交给科代表来做。班中还实施班干部自理制度,像班长管理班委会,卫生委员管理卫生组长,宣传委员管理板报组长,团支书管理团员等等,总之每个人都有他的学生领导。把一些能做好能做到的管理事宜交给学生,像自习课纪律,每天的通知等等。让他们定期召开干部会,及时发现问题、制定整改措施。久而久之,班干部的责任心明显增强、工作热情不断高涨。把“老师要管”的观念转变成“我要管”,形成一种人人自管的局面,使班级具有强大的凝聚力和旺盛的朝气。

  3. 评价的“留白”

  班级管理还有一个重要环节是评价,评价可以使学生明白自己思想和行为的低劣,可以形成正确积极的舆论导向,实现管理的目标。精巧适时地留出评价的“空白”,让学生参与评价,让学生通过自我评价去明晰规则,分辨是非,这实在要比教师高高在上的说教要具体形象得多。例如,我班的学生手册评语很多都是在班委会共同商量下形成初稿的,班委会成员不记名为每名同学写出评语,然后汇总。还有综合素质评定,每个人都要准备发言稿,都要接受评价,又要去评价别人,在批评和自我批评中不断认清自我,反省自我。还有,我想更换科代表,所有的科代表都站起来,接受同学们的评价,有的同学对某位科代表提出批评,说他做事不够负责,也有的同学出来辩护,说他对老师交给的关键的工作处理得挺好,只是有时做事缺乏主动性,避免了学生的评价过于片面。老师不可能把学生的一举一动都看到眼里,所以有了学生的评价,对我全面地看待学生特别有帮助,而且在这个过程中,我觉得大家班的学生有时候比我更懂得包容,更大气,这点让我特别欣慰。

  教育就是门艺术,多一点则过,少一点则欠,这个度要老师好好揣摩,仔细把握,这样才能于无形中扮演好一个班主任的角色。

打印文章 关闭页面
XML 地图 | Sitemap 地图