如何培养学习习惯

文章来源:365bet体育在线滚球 发布时间:2012年02月13日 点击数:
 

数学组 韩瑞平

  【摘要】中学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能培养成的,需师生共同努力,逐步培养而成。首先,学生确立目标是养成良好学习习惯的前提。列夫托尔斯泰说过:“一个人要有生活的目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”其次,规矩是实现目标及养成学习习惯的保障。俗话说:“没有规矩不能成方圆”,只有加大管理力度,才能养成好的学习习惯,实现学习目标。最后,要变被动学习为主动学习。被动的学习因缺乏主动性,一旦监管不到位,就会反弹,再抓就更难了。所以,学生良好学习习惯的养成是非常重要的,只有大家付诸行动并锲而不舍,学生良好的学习习惯才会逐步形成。

  【关键词】习惯   目标   规矩    主动

  说起“学习”二字,我国古代《论语》里就说:“学而时习之。”“学”和“习”是两个既有联系、又有不同的概念。“学”是获得常识、技巧和能力;“习”是复习、练习、巩固掌握常识、技巧和能力。“学习”对于学生而言,并非易事。每一个人的学习都要经历从不知到知,从知之不多到知之较多,从浅显到深奥,从对常识点点滴滴的了解到系统掌握,这是一个相当复杂的学习过程。

  国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏, 20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。达尔文说:“我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终时,我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则” ,便是指良好的习惯。著名教育家乌申斯基说:“如果你养成好的习惯,你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏的习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务;坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”

  中学生良好的学习习惯不是一朝一夕养成的,需要师生共同努力,逐渐培养而成。现在的中学生,头脑灵活,获得常识的途径多,自我意识强,但因大多是独生子女,不愿吃苦,做事浅尝辄止,幻想一蹴而就,不能持之以恒。因此,如何培养学生良好的学习习惯这一老问题遇到了新困难。下面,根据目前我班的实际问题,谈谈如何培养学生的学习习惯。

  一、学习目标是养成学习习惯的前提

  有些习惯是无意识养成的,但多数良好习惯都是有意识坚持养成的,而要使学生能有意识地养成一种良好的学习习惯,首先必须让学生明白为什么要养成这种学习习惯,对此我组织召开了《选准目标,勇往直前》的主题班会。班会课上让每一名学生说一说自己目前的学习目标时,只有少部分学生说出了自己的目标,有的想当领导,有的想当科学家,其中一位同学说:“我的目标是当一名厨师。”说完,多数女同学点了点头,而男同学有的哈哈大笑,有的瞥瞥嘴,这一切我都看在眼里,但没有说话(这位同学是男生中最老实听话,但学习成绩最差的一个),而是给全班讲了这样一则故事《路曲心直》。故事大概是这样的:

  从前山里有座寺庙,庙里有个小和尚。小和尚很早就出家了,是寺里众僧把他抚养长大的。每天清晨,他都要挑水、打扫。做过早课后要去寺后很远的集市上买一天的日常用品。回来后还要做一些杂活,晚上还要读经到深夜。他发现,其他的小和尚有时也下山,但他们走的是山前平坦的道路且很近,他就问方丈,这是为什么?方丈没有回答,就这样过去了十年……。

  有一天,日落西山,有几个小和尚买东西回来了,方丈问那几个小和尚,我一大早让你们去买盐,路很近还平坦,你们怎么还回来的这么晚呢?几个小和尚说:“方丈,大家是说说笑笑,看看风景,才到这个时候的,十年了,每天就是这样的呀?”方丈又问那个小和尚:“寺后的市镇那么远,你又扛了那么重的东西,为什么还回来的这么早呢?” 小和尚说:“我每天在路上都想早去早回,因为肩上的东西重,所以我才更小心地走,反而走得稳,走得快,十年了,我已养成了习惯,心里只有目标,没有道路了。”方丈闻言大笑说:“说得好,你已经为自己找到了答案。”这个当年的小和尚就是后来著名的玄藏法师,在西去取经的途中,虽然艰难重重,但他的心中却一直闪耀着执著之光,那就是他一定要取回西天真经的伟大目标。

  列夫托尔斯泰说:“一个人要有生活的目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”这段话告诉大家,目标要细化,要具体。有些同学说长大了要当伟人,当科学家,这些目标太笼统,太不具体,不具体的目标就不容易达成,制定目标一定要具体。比如,你想把英语学好,你就把目标制定为每天背20个单词,读5遍课文,听20分钟听力等,只有把目标定得很具体,你才能按部就班去做,才容易达成。所以不管现在成绩如何,只要心中有目标,大家将来一定会有所作为,因为“三百六十行,行行出状元”,现在大家评价一下这位同学的目标如何?此时好多男同学羞愧地低下了头。最后同学们制定了自己近期的学习目标,同时大家讨论并制定了班级目标,现在大家正在向着目标一步步迈近。

  二、规矩是实现目标及养成学习习惯的保障

  俗话说:“没有规矩不能成方圆。”班级目标确定了,但实现目标要靠班规班纪才能落实,时时事事有人监管实施。就我班学习情况来说,有些男生太活跃,爱接话茬(不着边际的接话茬)、坐姿比较随便、书写乱、作业应付等,只有加大管理力度,才能养成好的学习习惯,实现学习目标,除此还需要靠好的班委来实施对他们每日常规(早读、课上坐姿、课前两分钟、午休、无声自习、自习等)的监管。

  在刚开学的时候,我发现班干部的工作总是滞后于自己的想法,对班级的一些问题看得不够全面,处理得也不够好,以致我不能离开教室半步,我在班里同学们鸦雀无声,我一离开就热闹非凡,自己感觉很累,在365bet官方网站没有时间备课,每天晚上在家不备课就看作业,照这样下去,把自己累垮也不一定能把成绩提高上去。所以,针对这种情况我先召开班干部会了解情况,会上他们竟然说:“管了,他们不听,管不住”、“老师,大家光顾着管别人,大家的学习会受影响的”等,这使我充分地认识到,要培养一支优秀的班干部队伍不是一朝一夕的事情,学生毕竟是学生,他们有自己的想法,他们的工作方法、工作能力肯定与我所希望的有一定的差距。我又召开了一次班会,讲明了目前班级存在的问题、班干部的职责,强调了班干部这项工作不仅不会影响学习反而能培养自身能力。会后重新竞选了班委、课代表和学习小组组长,同学们争先恐后参与竞选,在竞选班会上发表竞选演说,同一职务有多名同学来竞争,最后经过投票选举,选出了同学们认为最有能力和责任心的新一届班委、课代表及小组长。

  经过竞选后的班委会是一个团结协作、分工明确的团队,他们一起商讨并制定了班规,再经过我的审议通过后,分发到每一个同学手里,同学之间互相监督,如有违背的,经班委会核实,最后由班长按班规实行。班干部每周安排一名成员值班,负责每天的常规监管。经过一学期的锻炼,班委会每名成员的能力和威信都有了相应的提高,我也从班级管理中解放出来,同学们的常规习惯初步形成。

  新上任的课代表都认真负责,每节课前两分钟,课代表就开始组织学生准备好上课用的学习用具,并组织学生一起朗读上一节老师要求记忆的部分,让学生提前进入学习状态。朗读时,科代表要求同学们坐姿端正,张开嘴大声读,表现好的,课代表直接表扬并给予加分奖励。交作业时,科代表认真检查每名同学的作业,如有没完成或不合格的(没按要求写或书写较乱),马上退给本人重做并转告其组长负责监督,再出现此种情况组长一并挨罚。如果全组表现优秀,则均给予加分奖励。

  说到学习小组,我按照每位同学原来的学习习惯和成绩划分了学习小组,每组中均有好中差的学生,实力相当,为了提高学习效率,凡是自己能解决的问题,就由自己独立解决,同桌能解决的问题就由同桌解决,如果学习小组内不能解决的问题,就在大组内或全班共同讨论解决。这就做到了层层有人把关,有示范,有学习榜样,有追赶目标。各小组从坐姿、作业质量、课前两分钟、课上回答问题的准确性、各科测试成绩等方面展开有力竞争。每月对总成绩做一次评比,按分数评出不同等级并给予不同的加分奖励,退步较大的小组将给予适当的惩罚。这样一来各组长既有压力又有动力,小组之间你追我赶,形成良性循环,最终使全体同学基本具备了良好的学习习惯。

  三、变被动学习习惯为主动学习习惯

  班级学习氛围形成了,但有些学生的学习习惯是在别人的监督下养成的,他毕竟是被动学习,自身没有主动性,一旦监管不到位,就会反弹。

  如何培养这些学生的主动学习习惯?首先,利用班会课传授高效的学习方法,让各组学习成绩好的同学与全班同学分享自己的高效学习方法。其次,找个别同学谈话,做他们的思想工作,教给他们课上认真倾听。学会倾听是良好学习习惯的重要组成部分,也是人与人交往中良好修养的重要标志。课堂是进行习惯培养的好地方,在课堂上应努力做到认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中积极主动地参与教学活动,做到多思、多讲、多说,消除其自卑感,唤起自信心。我还与科老师联系,课上对他们多提问,让他们感受成功的喜悦,树立起自信心;课下让同学们多与他们进行交流,使他们端正学习态度,明确学习目的,培养他们主动的学习习惯。另外,派专人对他们进行个别辅导,使其感受到班集体的温暖。最后,借助表扬的力量,经常对认真学习的同学进行表扬,并告诉其他同学学习是自己的事,要向那些自觉、主动学习的同学学习。这种思想灌输多了,受表扬的同学越来越多,自觉学习的同学也越来越多,主动的学习习惯也就形成了。除此,还经常与家长联系,告知学生在校的学习情况,把他们的进步转告家长,借家长的口表扬他们,这样会收到意想不到的效果。与此同时与家长达成合作意向,让他们在家监管督促学生学习,制定出详细的计划并严格实行,家校合力促使他们养成主动地学习习惯。

  总之,中学阶段是孩子形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响孩子的学习成绩,在一定程度上还影响其能力的发展。一旦养成良好的学习习惯,就能使学生建立起稳定有效的学习模式,使其受益终身,但是良好学习习惯的养成也是困难的,学生本身就经历着好习惯与坏习惯不断斗争的过程。作为老师,大家必须明确,没有最初的耕耘,就不会有日后的硕果压枝。因此,只要锲而不舍,良好的学习习惯就必然会逐步形成。

 

XML 地图 | Sitemap 地图