国培学习总结

文章来源:365bet体育在线滚球 发布时间:2011年07月12日 点击数:
 

国培学习总结

石家庄市四十四中学 

高丽珍

在国培班学习的日子里,专家们的精彩讲座,一线优秀教师的课堂呈现,让我愈发感到语文课不在于浓妆艳抹,浓墨重彩,而在于“清水出芙蓉,天然去雕饰”。回想大家平时的课堂,回想这次培训学习以及所听的几节课,不得不对大家的语文教学进行反思。

新年开学第二天,来自全省各地的一百六十七位学员为了一个共同的目标相聚在一起,朝夕相处亲如一家,一个月的培训,日程排得满满的,理论学习中间穿插了大量的跟岗和实践引导,让大家大开眼界,拓展了视野,全新的培训模式不时带给大家阵阵惊喜,这次培训主要分培训课程和教学实践两大板块,并实行模块式教学,聘请了知名专家采用讲座和讨论方式进行,就文本解读,校本课程开发,教学设计,古诗文教学,语文活动教学研究,作文教学,课堂观察与分析等诸多方面作了深入浅出的阐述,道理深刻,韵味悠长。而教学实践主要是深入了四十中、四十二中、师大附中知名中学听课、观察、讨论,各具特色的办学模式让大家啧啧称赞,短暂而紧张的培训让我在很多方面留下了深刻的印象,收获多多。通过这次的培训,我重新审视了自己,作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业,更要进一步的加强自己的专业技能,欣赏方面要保质保量,通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师,我想我会努力做好教师,努力在工作中寻找自己的幸福感,通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。下面分几个方面作一总结:

1、有效转变了我的教学理念。

专家的循循善诱,诲人不倦,让我明白语文课堂是富有诗意的,是山的永恒,水的灵动,语文教学的终极目的是让人诗意栖居在这片大地上,不仅仅是为了稻粱谋而奔走风尘,如何由师本变生本,教堂变学堂,看似一字之差,实则判若云泥,新课改的理念要大家树立课程意识,教材意识,学生意识,关注每一个人,关注一个人的全面发展,要根据学生不同情况,不同的学习风格来制定自己的教学策略,通过有效教研促进有效教学,提升了我的内功。

常言道:“一巧难得,少争几百”。做任何事,都要讲究方法,有了好的方法和技巧,做起事来,就会有事半功倍的效果。学习更是这样,一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法,才会收到满意学习效果。因此,教师在教学过程中首先要教会学生学习方法,实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲,学生听的教学模式,让学生在教师的引导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取常识,发展智力,培养能力,从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。

2、有效的提高了我的教育教学能力。

虽然教了十多年的书,但只是自学自悟,多注重在技术层面操刀,有的重点难点问题始终未能突破,教学中存在着少慢差费现象,通过这次培训,一语惊醒梦中人,专家的讲座,名师的示范,有效地提高了课程整体设计能力,文本解读能力,不仅仅知道了教什么,还知道了该怎么教。

我国伟大的教育家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学,应先进行求知欲的培养,让学生感到学习确实是一种乐趣,并能自觉地、主动地去学习,从根本上消除对老师的依赖。良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差,为了使他们的自学习惯得以养成,老师要经常性的严格要求学生做到以下几点:课前做好预习课堂上认真听讲,积极思考,主动参与到教学活动中来,课后独立并及时完成作业。这样长期训练,学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。

3、有效提升了我的教科研和培训能力。

以前总认为教科研是专家学者的事,和我相差八千里,望而生畏,通过专家点拨,才知道教科研就在大家身边,教研工作日常化,日常工作教研化,只要坚定信心,方法得当,在这条路上是能昂首阔步的。集体备课,顾名思义就是本教研组的教师,在一人主备后,集体再备课,集思广益,共同商讨不足及可以改进的地方。看着他们甚至是面红耳赤的交流,我看到了他们的敬业及合作。我联系到我的实际情况,在想大家的集体备课,是不是也需要大家设计一个共同的教案或学案呢?

4、千载难逢的名家报告,在反思中收获。

在班主任的精心安排和努力下,全体学员得以有机会聆听著名教育家魏书生、余映潮、李白坚、李元昌、孙立权的讲座,大家都分外珍惜这次机会,认真聆听,及时消化,大家都觉得受益匪浅。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣,既旁征博引又紧扣主题。他们对初中语文教学的前沿引领,让人耳目一新,心生敬仰,让我经历了一次次思想的洗礼,享受了一顿顿丰盛的精神大餐。他们的讲座为当前的语文教学指明了方向——大家要“走进学生思维,以人为本,学有效地教学,教生活中的语文”。

 听魏书生老师的讲学,我就感到教师的心态决定他事业的成就,魏书生老师非常自谦,说自己没什么本事,就是能十几年如一日地做好几件小事,就是有个好心态。他的松、静、匀、乐四字注意力体操,他的“低成本运行”, 他常怀的感恩之心(感恩领导终于让他教书,感恩现在的生活),让大家为之动容,也自惭形秽。 试想如果大家生活中也能常怀感恩之心,少让自己抱怨,好好过大家平常的日子,是完全可以像魏老师那样生活得快快乐乐、高高兴兴、从从容容、如诗如画、如曲如歌、有滋有味、有声有色的。魏书生老师的学养来自他的淡然。

上海大学教授李白坚教授谈到了《教师专业发展的若干问题》,指出当代中国教师专业的发展没有真正重视教师专业、没有自己的真正特色,语文成为了人人能读、人人会教却又难以教出成绩的学科。教师要在专业方面认识自己、发展自己、提升自己,做一个合格的专业的语文教师。“有教无类”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,“爱满天下”,“一个都不能少”,希翼大家老师能爱的宽点,把教师这一职业当成一项终身热爱的事业来做,要有良心有责任心,并在收获中体验幸福。是啊!大家要做一行,爱一行,何况大家面对的是学生,大家有责任为大家的教育事业贡献大家的每一份力!

农村教育家李元昌教授在专题讲座《语文素养和中学生的综合素质的关系》中谈到,语文素养是一个学生的综合素质的指标和参数,培养学生的语文素养尤为重要。教授还提出了“文学即人学”的观点,语文是了解人、研究人、提升人的一门学科,语文素养提高了,一个学生就可以了解自己,提升自己,进而了解别人,提升别人。这说得多好啊!学生学好语文,是他走进社会、了解社会、认识自己、了解别人的重要途径。作为教师,大家就要交给学生方法,让学生掌握方法,进而在社会上更好的生活,成为一个堂堂正正的人。

朗读,是这次专家组都重点强调的,余映潮老师提倡古诗的朗读,孙立权老师提倡学生晨读,李铭老师提倡诗歌的朗读,不仅读,而且还要读出感情,以情动人,在读中评味其情、趣、美。在名师课堂上,老师们都注重朗读,在引导中让学生一而再、再而三地读,揣摩朗读,读出情味。“朗读”成为了语文教学的重头戏。而这,是我在语文教学方面的一大收获。   新课程改革,须加强课堂建构意识,学生对语文的认知与感受,完全来源老师的演绎,取决老师的引导。可以说语老师就是语文的化身。教育过程中,师生之间进行的精神交流和生命对话,就是对学生的最好导引。

今后我将努力做到:

1.将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去,切实打造高效课堂。

2.加强学习。除继续学习理解消化本次培训内容外,还要多读专业杂志,积极撰写教育论文、教学反思,

 3.认真做好校本研修工作,加强小课题研究,提升自己教科研研究能力,尽快向科研型教师转变。

4.继续和专家老师、学员们保持联系,不懂就问,不断解决自己的疑难问题。

语文课应该是情趣横生的课堂,用教师的热情洋溢、激情似火来点燃学生心中求知的火焰;语文课应该是能者为师的课堂。利用师生平等对话,激励学生思想碰撞,溅发火花。

老师唯有拥有诗意情怀,拒绝浮躁,守住内心的宁静,切实多学习多思考,真正提高自我学养,才能还语文以“清水出芙蓉”的本色。

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